Banner image: AI genereret: Transformation fra agerland til vild natur

Af Robert Olesen, skov- og landskabsingeniør, Bevar de Danske Skove

Vi ønsker alle at værne om “naturen”, og de fleste vil spontant svare ja tak til mere “vild natur”.

Men de færreste sætter sig grundigt nok ind i hvilke underliggende værdier og ideologier og ikke mindst samfundskonsekvenser, der gemmer sig bag tidsåndens sejrsgang for begrebet vild natur.

Foreningen Bevar de Danske Skove har nu gennem mere end fem år forsøgt at argumentere for sine synspunkter ud fra et sagligt naturvidenskabeligt grundlag – efterlyst fakta, evidens og begrundelser for det paradigmeskifte i skov- og naturforvaltning man fra politisk og bio-videnskabelig hold tilsyneladende ønsker at rulle ud – væg til væg – over vores kulturlandskab.

Grundlæggende tog vi ganske fejl. Debatten foregår på en helt anden banehalvdel, hvor hverken fakta, evidens, helhedssyn, bæredygtighed i Brundtlands udlægning –  og for den sags skyld demokrati har nogen væsentlig betydning.

Det handler tilsyneladende ret ensidigt om Natursyn – og et ret ideologisk et af slagsen skulle de vise sig.

… så selv i temaet ‘Natursyn’ er faren for at tale forbi hinanden overhængende.

Lad os starte med, at høre hvordan begrebet introduceres for vores skolebørn – fra 7-9 klasse.

BEM: Gir afviklingen af videoen problemer, så følg efterfølgende link til kilden.

Videoen stammer fra projektet ‘Skoven i skolen‘ et projekt bredt støttet og funded fra grønne-/friluftsorganisationer og fonde. Modellen Natursynstrekanten er udviklet af Karen Elmose Vad, RUC, også præsenteret i antologien “Hvilken Natur?“, hvor toneangivende forskere og eksperter og organisationer redegør deres natursyn.

Hvis du synes at genkende modellen, kunne det stamme fra Brundtlands bæredygtighedsmodel med overlappende cirkler for hhv. Miljømæssig, Social og Økonomisk bæredygtighed. Og hvor tanken er, at de bæredygtige valg kun kan opnås ved afvejninger de 3 hensyn imellem – ideelt set inden for den overlappede fællesmængde.